Ocena najlepszych szkół poprawczych w Petersburgu w 2024 roku

W dawnych czasach problem wychowania dzieci, które nie są pełnoprawnymi członkami społeczeństwa, ze względu na fizyczne i intelektualne odchylenia od normy, został zepchnięty na peryferie.

Starali się nie reklamować tego zjawiska. Współczesny świat zaakceptował takie dzieci w swoim społeczeństwie, istnieje program „dostępne środowisko” dla wygodnego poruszania się poza domem, orientacji w instytucjach, adaptacji, pełnoprawnego życia, dla maksymalnego zacierania granicy między osobami zdrowymi a dziećmi niepełnosprawnymi. W adaptacji takim dzieciom mogą pomóc specjalne szkoły poprawcze; o najlepszych z nich w Petersburgu porozmawiamy poniżej.

Diagnozy

Jak określić zdolności dziecka i cechy jego rozwoju, które odbiegają od standardów i norm. O jakich diagnozach i problemach rozwojowych mówimy?

Dzieci potrzebujące pomocy korekcyjnej to:

1. pacjenci z mózgowym porażeniem dziecięcym;
2. z opóźnionym rozwojem umysłowym i mowy;
3. ze zjawiskiem minimalnej dysfunkcji mózgu;
4. problemy układu mięśniowo-szkieletowego;
5. ogólny niedorozwój mowy;
6. autyzm wczesnodziecięcy;
7. zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi;
8. niepełnosprawności.

Symptomatologia dzieci z tymi samymi diagnozami nie zawsze jest kopiowana; należy przekazać kilku specjalistów, aby upewnić się, że prognozy i sformułowanie choroby są dokładne.

Co to są szkoły poprawcze

Ogród plus szkoła

Młodsze dzieci uczęszczają do przedszkola, co pomaga im zdobyć umiejętności komunikacyjne z innymi dziećmi i stopniowo angażować się w proces uczenia się. Jeśli dziecko opanowało program początkowy, zapisywane jest do pierwszej, ewentualnie drugiej klasy, w zależności od wykazywanych umiejętności.

Rodzaje szkół poprawczych

Ogólnokształcące szkoły poprawcze różnią się w następujących typach:

• dla osób niesłyszących, niedosłyszących i niedosłyszących;
• dla dzieci niedowidzących i niewidomych;
• dla dzieci z jąkaniem i zaburzeniami mowy;
• w przypadku dzieci z problemami w rozwoju umysłowym i fizycznym kierunek może funkcjonować w placówkach medycznych o profilu neurologicznym i umysłowym o wszystkich odmianach;
• dla dzieci z porażeniem mózgowym i urazami kręgosłupa kręgosłupa i czaszki;
• dla dzieci z dysleksją, czyli problematyczną nauką czytania z powodu zaburzeń ośrodków psychiatrycznych na najwyższym poziomie;
• dla osób z upośledzeniem umysłowym, gdzie głównym zadaniem jest nauka pisania, czytania, liczenia oraz nabywania umiejętności społecznych i codziennych, odbywająca staż w szkolnych pracowniach ślusarskich, krawieckich, introligatorskich.

Każdy typ jest opisany według typu i ma swoje własne kroki, specyfikacja jest bardzo złożona, ale w przypadku rodziców wystarczy tylko odwiedzić kilka z proponowanych opcji w celu ustalenia najbardziej dogodnej szkoły dla ich trudnego dziecka.

Niestety, liczba dzieci z zaburzeniami autystycznymi rośnie.Dziś, według statystyk, na 80 osób przypada jedno dziecko z autyzmem.

Jedynym wyjściem, które daje szansę na godną przyszłość, obok starań rodziców, są szkoły poprawcze.

Najlepsze szkoły poprawcze w Petersburgu

Szkoła 499

Państwowa instytucja edukacyjna znajduje się w powiecie krasnogwardzkim.

Historia szkoły sięga 1940 roku, kiedy była to jedna z pierwszych na Malaya Ochta. Jako instytucja wychowania poprawczego rozpoczęła swoją działalność w grudniu 1995 roku. Edukacja odbywa się według programów dostosowanych do uczniów niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych.

• wysoce profesjonalna kadra nauczycielska;
• pomieszczenia dostosowane do specyfiki możliwości uczniów - poszerzone drzwi, poręcze, rampa, znaki dotykowe, przycisk wywołania, wyposażone sale do zajęć praktycznych, sale dydaktyczne wykonane zgodnie z wymaganiami;
• instytucja jest zwycięzcą w konkursach zdrowotnych;
• absolwenci szkół biorą udział w specjalnych olimpiadach i zdobywają złote medale;
• szkoła jest zwycięzcą corocznego konkursu na najlepsze strony internetowe;
• uczniowie szkół wielokrotnie odnosili zwycięstwa w ogólnorosyjskich konkursach;
• doskonale wyposażona jadalnia z pysznym i zdrowym jedzeniem;
• piękna, profesjonalnie zaprojektowana biblioteka liczy ponad 2000 książek, posiada fundusz literatury edukacyjnej liczący ponad 5000 publikacji, a także ponad 1000 jednostek prac metodycznych i naukowo-pedagogicznych;
• studenci trenują i uczą się podstaw sportu na siłowni, dużej sali gimnastycznej, specjalnej siłowni i TISA;
• szkoła ma kontrakt z basenem na odwiedzanie i nauczanie pływania;
• na stronie można znaleźć imponującą listę zwycięstw sportowych w skali miasta, regionu, ogólnorosyjskiej i międzynarodowej;
• corocznie podsumowuje się wyniki wskaźników jakości świadczonych usług, kompetencji zespołu, uprzejmości i życzliwości nauczycieli, którzy niezmiennie utrzymują się na poziomie 100%;
• kształcenie na odległość jest dostępne pod kierunkiem specjalnie przeszkolonych nauczycieli;
• w szkole panuje wesoła atmosfera, plan zajęć w czasie wolnym. zróżnicowane i ekscytujące;
• utrzymywane są miesiące poprawy;
• obchodzone są dni nauczyciela.

• nie ma stypendium ani pomocy materialnej;
• nie ma hostelu i szkoły z internatem.

Informacje kontaktowe:
Rosja, St.Petersburg,
Ulica Wiosna, dom 10.
☎ 8-812-417-31-09

Szkoła nr 627

Organizacja jest państwową budżetową instytucją edukacyjną z siedzibą w rejonie Newskim i została założona w 2014 roku.

Zajęcia przygotowawcze obejmują coroczne szkolenie przez 33 tygodnie, od pierwszej do dziewiątej klasy, rok akademicki trwa 34 tygodnie.

Program zajęć korekcyjno-rozwojowych obejmuje:

• korekcja motoryczna z podtrzymaniem pracy układu sercowo-naczyniowego, oddychaniem, doskonaleniem umiejętności ruchowych, nabywaniem umiejętności ruchowych i zmianą postawy, osiąganiem swobodnych zdolności motorycznych;
• umiejętności percepcji kształtów, rozmiarów, kolorów, modelowania przedmiotu wraz z rozwojem grupowania obiektu według cech, znajdowania śladów figur objętościowych i płaskich, skupiania się na szczegółach, eliminowania predyspozycji do dezorientacji;
• umiejętności postrzegania obiektów za pomocą zmysłów, takich jak dotyk, smak, zapach, z przywracaniem stabilności uwagi i aktywności poznawczej;
• umiejętności percepcji czasu z funkcją rozróżniania krótkich, małych i dużych okresów czasu, ich związek ze zmianami przestrzennymi;
• umiejętności w sferze społecznej i domowej wraz z rozwojem funkcji orientacyjnych w odzieży sezonowej i domowej, produktach spożywczych, normach zachowań społecznych, w szczególności podczas dyżurów szkolnych, chodzenia do jadalni, a także podstaw ruchu i bezpieczeństwa;
• umiejętności alternatywnej komunikacji od poziomu podstawowego i kontroli oddechu do nawiązywania kontaktu, stymulacji wzrokowo-słuchowej, funkcji naśladowania, reakcji na własne imię i nazwisko, umiejętności rozumienia zgodności kilku parametrów otaczającego świata, ich relacji.

Na stronie można zobaczyć plan zajęć, który przedstawia każdemu programowi godzinowe plany lekcji i przewidywane komplikacje zadań w miarę dorastania dziecka.

Administracja gwarantuje indywidualne podejście zgodnie z charakterystyką i danymi startowymi.

• dzieci z problematycznym układem mięśniowo-szkieletowym mają swobodny dostęp do wszystkich pomieszczeń dzięki cechom architektonicznym i organizacji przestrzeni do nauki;
• prawie 200 dzieci niepełnosprawnych uczęszcza do szkoły;
• sale lekcyjne wyposażone są w specjalistyczne środki techniczne;
• tacy specjaliści jak logopeda, psycholog, defektolog, niesłyszący nauczyciel, tyflopedagog, oligofrenopedagog;
• obecność w instytucji rampy, wyciągów torowych, windy dla dzieci na wózkach inwalidzkich;
• każdy uczestnik szkolenia, w tym rodzice i nauczyciele, może liczyć na pomoc psychologa;
• istnieje usługa towarzyska szkoły;
• członkowie „klubu rodziców” dzielą się swoim doświadczeniem i zdobywają nowe siły do ​​trudnej edukacji dzieci;
• programy szkoleniowe są przewidziane dla dzieci cierpiących na wielorakie poważne upośledzenia i dzieci z upośledzeniem umysłowym;
• opracowano i wdrożono programy zajęć pozalekcyjnych;
• na stronie można szczegółowo zapoznać się z kalendarzami edukacyjnymi;
• dzieci wykonują prace i wykonują rękodzieło, aby uczestniczyć w festiwalach;
• przetrzymywane są dziesiątki lat inwalidów;
• w recepcji internetowej witryny możesz zatrzymać swoje sugestie i życzenia;
• absolwenci szkół mają możliwość odbycia dalszego szkolenia w liceum rehabilitacji zawodowej.

• nie wszystkie sekcje witryny są aktualne.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 193079, St.Petersburg, rejon Newski, ul. Novosyolov. dom 11, litera A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Szkoła nr 755

Instytucja edukacyjna typu budżetowego istnieje od ponad 25 lat i nosi nazwę Regionalnego Centrum Autyzmu.

W ramach pracowni realizowane są dodatkowe szkolenia mające na celu nabycie umiejętności adaptacyjnych o orientacji społeczno-pedagogicznej.

Szkoła może uczyć dzieci w wieku przedszkolnym, jest dla nich specjalny oddział. W ramach nauczania dzieci z zaburzeniami autystycznymi, ciężkimi zaburzeniami mowy, zaburzeniami psychicznymi realizowane są programy:

1. kształtowanie poziomu kulturowego;
2. rozwój potencjału fizycznego;
3. kurs rozwoju intelektualnego;
4. rozwój osobisty;
5. przygotowanie do procesu edukacyjnego w szkole;
6. korekta mowy, rozwój umysłowy, umysłowy;
7. umiejętności przystosowania społecznego;
8. formowanie inicjatywy;
9. rozwój zdolności twórczych.

Edukacja w szkole prowadzona jest według ogólnych programów edukacyjnych dla dzieci z rozpoznaniem zarówno lekkiego upośledzenia umysłowego, jak i współistniejącego zaburzenia autystycznego.

W zależności od indywidualnych cech szkolenie odbywa się z niezbędną korektą w następujących obszarach:

1. rozwój fizyczny i intelektualny;
2. aspekty sportowe i zdrowotne;
3. kształtowanie pozycji moralnej i platformy duchowej zgodnie z wartościami rodzinnymi;
4. tworzenie społecznie użytecznego komponentu.

Ośrodek został uznany za teren eksperymentalny na zlecenie Miejskiej Komisji Edukacji.

• wysoce profesjonalna kadra nauczycieli z tytułami kandydatów nauk psychologicznych;
• na stronie znajdują się informacje o każdym nauczycielu, członku zespołu szkolnego, ze wskazaniem stażu pracy, wykształcenia i kwalifikacji;
• dzieci mają zapewnione pełne wyżywienie dla uczniów - obiad i śniadanie, dla przedszkolaków na 10-godzinny pobyt - cztery razy dziennie;
• zajęcia odbywają się w formie lekcji standardowych, praca korektorów organizowana jest zarówno po lekcjach, jak iw trakcie szkoleń;
• grupy korekcyjne liczą maksymalnie cztery osoby, zajęcia prowadzone są również w formule indywidualnej;
• zapewniony jest kurs adaptacji w sferze społecznej i pedagogicznej;
• dla przedszkolaków są sale muzyczne i sportowe;
• dzieci w wieku szkolnym oprócz klas wyposażonych w tablice mają do dyspozycji zajęcia muzyczne, salę odprężającą, salę gimnastyczną;
• zajęcia psychokorekcyjne i logopedów odbywają się w specjalnych pomieszczeniach wyposażonych w niezbędny sprzęt;
• bogata biblioteka szkolna ma 2500 publikacji, zarówno edukacyjnych, jak i artystycznych;
• dobrze wyposażony plac szkolny;
• obecność grup w sieciach społecznościowych;
• przyjazną i profesjonalną i opiekuńczą atmosferę w placówce;
• starsi uczniowie uczestniczą w ulepszaniu terenu szkoły;
• Święta odbywają się w Dzień Nauczyciela z występami uczniów;
• organizowane są dni otwarte w całym mieście.

• brak laboratoriów komputerowych.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 199004,
Petersburg, 7 linia Wyspy Wasilewskiego, Dom 66, litera A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Szkoła z internatem nr 18

Państwowa instytucja edukacyjna znajduje się w dzielnicy Newski w mieście.

Szkoła działa według programów edukacyjnych dla dzieci:

• z ciężkimi zaburzeniami mowy;
• z upośledzeniem umysłowym;
• z łagodnym upośledzeniem umysłowym;
• z ciężkim, umiarkowanym upośledzeniem umysłowym.

Kadra pedagogiczna nie jest prezentowana na stronie w dowolnym formacie, informacje są dostępne do pobrania w osobnym pliku.

• szkoła posiada bibliotekę z funduszem dydaktycznym 10 400 publikacji, dział artystyczny liczący ponad 6 000 jednostek, a także gabinet lekarski, stołówkę;
• dzieci w wieku szkolnym mają możliwość posiłków po obniżonych cenach;
• przeprowadzane są testy społeczno-psychologiczne;
• w ramach poradnictwa zawodowego rozwiązuje się problematykę zatrudniania absolwentów, doskonalenia zawodowego w placówkach kształcenia zawodowego, prowadzi się współpracę z urzędami pracy;
• odbywają się zawody wędkarskie;
• uczniowie uczestniczą w imprezach charytatywnych;
• zajęcia praktyczne prowadzone są w pracowni stolarskiej, szwalni;
• wydzielone sale na zajęcia z psychologiem, logopedą, defektologiem;
• jest pokój relaksacyjny;
• na zajęciach informatycznych studenci uzyskują dostęp do internetu, a także mogą korzystać z sieci globalnej po wykonaniu zadań;
• odbywają się dni otwarte.

• na stronie brakuje informacji o pracy szkoły z internatem;
• stypendia i inne formy wsparcia nie są udzielane.

Informacje kontaktowe:
Rosja, 192174,
Sankt Petersburg,
Ulica Shelgunova, budynek 5, litera A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Należy dodać, że dofinansowanie na jedno dziecko niepełnosprawne jest kilkakrotnie wyższe niż dofinansowanie na dzieci z niepełnosprawnością. Jednocześnie potrzebuje nie mniej uwagi, wysiłku, jedzenia i specjalnego sprzętu.

Rodzice i wychowawcy odgrywają kluczową rolę w udanej adaptacji dziecka niepełnosprawnego. Zwykli ludzie są czasami zszokowani wyglądem i zachowaniem trudnych dzieci, ale dla rodziców takie dziecko jest najbardziej utalentowaną, piękną osobą. Jeśli społeczeństwo nauczy się postrzegać takie dzieci swobodnie, bez etykietowania ich jako „inne”, z bezgraniczną miłością i troską, wówczas stanie się znacznie bogatsze dzięki osiągnięciom i wkładowi w życie planety specjalnych małych bojowników o sukces.