Hodnocení nejlepších nápravných škol v Petrohradě v roce 2024

Za starých časů byl problém vzdělávání dětí, které nejsou řádnými členy společnosti, kvůli jejich fyzickým a intelektuálním odchylkám od normy vytlačen na periferii.

Snažili se tento fenomén nereklamovat. Moderní svět přijal takové děti do své společnosti, existuje program „přístupného prostředí“ pro pohodlný pohyb mimo domov, orientaci v ústavech, adaptaci, plnohodnotný život, pro maximální stírání hranice mezi zdravými lidmi a dětmi se zdravotním postižením. Speciální nápravné školy mohou těmto dětem pomoci přizpůsobit se; o těch nejlepších z nich si povíme níže v Petrohradě.

Diagnózy

Jak určit schopnosti a vývojové vlastnosti dítěte, které se liší od standardů a norem. O jakých diagnózách a vývojových problémech mluvíme?

Děti, které potřebují nápravnou pomoc, zahrnují:

1. pacienti s dětskou mozkovou obrnou;
2. se zpožděným mentálním a řečovým vývojem;
3. s fenoménem minimální mozkové dysfunkce;
4. problémy muskuloskeletálního systému;
5. obecný nedostatečný rozvoj řeči;
6. autismus v raném dětství;
7. porucha pozornosti s hyperaktivitou;
8. postižení.

Příznaky dětí se stejnými diagnózami nejsou vždy kopírovány, mělo by projít několik specialistů, aby se ujistili, že předpovědi a formulace onemocnění jsou přesné.

Co jsou nápravné školy

Zahrada plus škola

Mladší děti navštěvují mateřskou školu, která jim pomáhá získat komunikační dovednosti s ostatními dětmi a postupně se zapojit do procesu učení. Pokud dítě zvládlo počáteční program, je zapsáno do první, případně druhé třídy, v závislosti na prokázaných schopnostech.

Druhy nápravných škol

Všeobecné nápravné školy se liší v následujících typech:

• pro neslyšící, nedoslýchavé a sluchově postižené;
• pro zrakově postižené a nevidomé děti;
• pro děti s koktáním a poruchou řeči;
• pro problémové děti duševního a fyzického vývoje může směr fungovat v lékařských zařízeních s neurologickými a všemi variacemi mentálních profilů;
• pro děti s mozkovou obrnou a traumatizací páteře a lebeční páteře;
• u dětí s dyslexií, tj. problémem naučit se číst kvůli poruchám mentálních center na nejvyšší úrovni;
• pro mentálně retardované, kde hlavním úkolem je výuka psaní, čtení, počítání a osvojování společenských a každodenních dovedností, stáž ve školních dílnách zámečnické, šicí, knihařské.

Každý typ je popsán podle typu a má své vlastní kroky, specifikace je velmi složitá, ale pro rodiče je nutné navštívit pouze několik navrhovaných možností, aby bylo možné určit nejvhodnější školu pro jejich obtížné dítě.

Bohužel počet dětí s autistickými poruchami roste.Dnes podle statistik připadá na 80 lidí jedno dítě s autismem.

Jediným východiskem, které dává šanci na slušnou budoucnost, je spolu s úsilím rodičů nápravná škola.

Nejlepší nápravné školy v Petrohradě

Škola 499

Státní vzdělávací instituce se nachází v okrese Krasnogvardeisky.

Historie školy sahá do roku 1940, kdy byla jednou z prvních na Malajské Okhtě. Jako instituce nápravného vzdělávání zahájila svoji činnost v prosinci 1995. Vzdělávání probíhá podle programů přizpůsobených pro zdravotně postižené žáky a zdravotně postižené žáky.

• vysoce profesionální pedagogičtí pracovníci;
• prostory jsou přizpůsobeny specifikám schopností studentů - rozšířené dveře, zábradlí, rampa, hmatové značky, volací tlačítko, učebny pro praktickou výuku jsou vybaveny, učebny jsou vytvářeny podle požadavků;
• instituce je vítězem v soutěžích o zdraví;
• absolventi školy se účastní speciálních olympiád a získávají zlaté medaile;
• škola je vítězem každoroční soutěže o nejlepší stránky;
• studenti školy opakovaně vyhrávali vítězství ve všech ruských soutěžích;
• dobře vybavená jídelna s chutným a zdravým jídlem;
• krásná, profesionálně navržená knihovna má více než 2 000 knih, fond vzdělávací literatury s více než 5 000 publikacemi a více než 1 000 metodických a vědecko-pedagogických prací;
• studenti trénují a učí se základy sportu v tělocvičně, velké tělocvičně, speciální tělocvičně a TISA;
• škola má uzavřenou smlouvu o návštěvě a výuce plavání;
• na webu najdete působivý seznam sportovních vítězství městského, regionálního, všeruského a mezinárodního měřítka;
• každoročně jsou shrnuty výsledky ukazatelů kvality poskytovaných služeb, kompetence týmu, zdvořilosti a shovívavosti učitelů, kteří se vždy drží na 100%;
• distanční vzdělávání je k dispozici pod vedením speciálně vyškolených učitelů;
• škola má veselou atmosféru, harmonogram aktivit ve volném čase. pestrá a vzrušující;
• se konají měsíce zlepšování;
• dny učitele se slaví.

• neexistuje žádné stipendium ani materiální podpora;
• není tam žádný hostel a internát.

Kontaktní informace:
Rusko, Petrohrad,
Jarní ulice, dům 10.
☎ 8-812-417-31-09

Škola číslo 627

Organizace je státní rozpočtová vzdělávací instituce se sídlem v Nevském okrese a byla založena v roce 2014.

Přípravné kurzy poskytují roční školení po dobu 33 týdnů, od prvního do devátého ročníku akademický rok trvá 34 týdnů.

Program nápravných a vývojových činností zahrnuje:

• motorická korekce s udržováním práce kardiovaskulárního systému, dýcháním, zlepšováním pohybových dovedností, získáváním pohybových dovedností a změnou postojů, dosahováním volných motorických dovedností;
• dovednosti vnímání tvarů, velikostí, barev, modelování předmětů s vývojem seskupování objektů podle rysů, hledání znaků objemových a plochých postav, zaměření na detaily, eliminace predispozice k dezorientaci;
• dovednosti vnímání předmětů prostřednictvím takových smyslů, jako je dotek, chuť, vůně, s obnovením stability pozornosti a činnosti poznání;
• dovednosti vnímání času s funkcí rozlišovat mezi krátkým, malým a velkým časovým obdobím, jejich souvislost s prostorovými změnami;
• dovednosti v sociální a domácí sféře s rozvojem orientačních funkcí v sezónním a domácím oděvu, potravinářských výrobcích, normách chování ve společnosti, zejména během třídních povinností, v kavárně, jakož i základy dopravy a bezpečnosti;
• dovednosti alternativní komunikace od bazální úrovně a ovládání dýchání až po navázání kontaktu, vizuální a sluchová stimulace, imitace funkcí, reakce na vlastní jméno a příjmení, dovednosti porozumění korespondenci několika parametrů okolního světa, jejich vztahu.

Na webu můžete vidět plán, který každému programu přináší hodinové plány lekcí a předpokládanou komplikaci úkolů s růstem dítěte.

Administrativa zaručuje individuální přístup v souladu s osobními charakteristikami a výchozími údaji.

• děti s problematickým pohybovým aparátem mají díky architektonickým prvkům a organizaci učebního prostoru volný přístup do všech místností;
• téměř 200 dětí se zdravotním postižením navštěvuje školu;
• učebny jsou vybaveny specializovanými technickými prostředky;
• takoví specialisté jako logoped, psycholog, defektolog, neslyšící učitel, typhlopedagog, oligofrenopedagogická práce;
• přítomnost rampy, vleků, výtahu pro děti na invalidním vozíku v ústavu;
• každý účastník školení, včetně rodičů a učitelů, se může spolehnout na psychologickou pomoc;
• existuje školní doprovod;
• členové „mateřského klubu“ se podělili o své zkušenosti a načerpali nové síly pro obtížnou výuku dětí;
• jsou poskytovány vzdělávací programy pro děti trpící vícečetným těžkým postižením a pro děti s mentálním postižením;
• byly vyvinuty a prováděny programy mimoškolních aktivit;
• na webových stránkách se můžete seznámit s rozvrhy výukových kalendářů;
• děti dělají práci a řemesla, aby se účastnily festivalů;
• jsou drženy desítky let invalidů;
• na internetovém recepci webu můžete zastavit své návrhy a přání;
• absolventi škol mají možnost podrobit se dalšímu výcviku na lyceu odborné rehabilitace.

• ne všechny části webu jsou aktuální.

Kontaktní informace:
Rusko, 193079, Petrohrad, okres Nevsky, st. Novosyolov. dům 11, písmeno A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Škola číslo 755

Vzdělávací instituce rozpočtového typu existuje již více než 25 let a nazývá se Regionální centrum autismu.

V ateliéru probíhá další školení za účelem získání adaptačních dovedností sociální a pedagogické orientace.

Škola může učit děti předškolního věku; existuje pro ně speciální oddělení. V rámci výuky dětí s autistickými poruchami, těžkým postižením řeči, duševními poruchami jsou poskytovány programy:

1. formování kulturní úrovně;
2. rozvoj fyzického potenciálu;
3. kurz intelektuálního rozvoje;
4. osobní růst;
5. příprava na vzdělávací proces ve škole;
6. korekce řeči, duševního, duševního vývoje;
7. sociální adaptační dovednosti;
8. formování iniciativy;
9. rozvoj tvůrčích schopností.

Výuka ve škole probíhá podle obecných vzdělávacích programů pro děti s diagnózou mírné mentální retardace a doprovodné autistické poruchy.

V závislosti na jednotlivých charakteristikách se výcvik provádí s nezbytnou korekcí v následujících oblastech:

1. fyzický a intelektuální rozvoj;
2. sportovní a zdravotní aspekty;
3. formování morálního postavení a duchovní platformy v souladu s rodinnými hodnotami;
4. vytvoření společensky užitečné složky.

Centrum bylo uznáno jako experimentální místo na základě rozhodnutí výboru pro vzdělávání ve městě.

• vysoce profesionální zaměstnanci učitelů s tituly kandidátů psychologických věd;
• stránka obsahuje informace o každém učiteli, členovi školního týmu, s uvedením údajů o délce služby, vzdělání a kvalifikaci;
• dětem je poskytováno plné jídlo pro školáky - oběd a snídaně, pro předškoláky na deset hodin - čtyřikrát denně;
• výuka probíhá formou standardních lekcí, práce opravných specialistů je organizována jak po lekcích, tak během školení;
• korekční skupiny mají maximálně čtyři lidi; výuka probíhá také v individuálním formátu;
• je poskytován kurz adaptace v sociální a pedagogické sféře;
• pro předškoláky jsou k dispozici hudební a sportovní haly;
• školákům byla kromě učeben s tabulemi poskytována také hudební třída, místnost pro psychologické stresy a tělocvična;
• hodiny psycho-korekce a výuka logopedů se konají ve speciálních místnostech s potřebným vybavením;
• bohatá školní knihovna má 2 500 publikací, vzdělávacích i uměleckých;
• dobře vybavený školní dvůr;
• přítomnost skupin v sociálních sítích;
• přátelská a profesionální a starostlivá atmosféra v instituci;
• starší žáci se podílejí na zlepšování školního areálu;
• Na Den učitelů se konají prázdniny představením studentů;
• konají se celoměstské dny otevřených dveří.

• žádné počítačové laboratoře.

Kontaktní informace:
Rusko, 199004,
Petrohrad, 7 řádek Vasilievského ostrova, dům 66, písmeno A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internátní škola č. 18

Státní vzdělávací instituce se nachází v okrese Něvský ve městě.

Škola pracuje podle vzdělávacích programů pro děti:

• se závažnými poruchami řeči;
• s mentální retardací;
• s mírnou mentální retardací;
• s těžkou, středně těžkou mentální retardací.

Pedagogičtí pracovníci nejsou na webu prezentováni ve volném formátu, informace jsou nabízeny ke stažení v samostatném souboru.

• škola má knihovnu se vzdělávacím fondem 10 400 publikací, umělecké oddělení s více než 6 000 jednotkami a lékařskou kancelář, jídelnu;
• školáci mají možnost jídla za sníženou cenu;
• provádí se sociálně-psychologické testování;
• v rámci profesního poradenství jsou řešeny otázky zaměstnávání absolventů, dalšího vzdělávání v institucích odborného vzdělávání, probíhá spolupráce s centry zaměstnanosti;
• pořádají se rybářské soutěže;
• studenti se účastní charitativních akcí;
• praktická výuka probíhá v truhlářské dílně, šicí místnosti;
• existují oddělené místnosti pro výuku s psychologem, logopedem, defektologem;
• je zde relaxační místnost;
• na hodinách informatiky získávají studenti přístup k internetu a po dokončení úkolů mohou také využívat globální síť;
• konají se dny otevřených dveří.

• na webu není dostatek informací o práci internátu;
• stipendia a jiné formy podpory nejsou poskytovány.

Kontaktní informace:
Rusko, 192174,
Petrohrad,
Shelgunova ulice, budova 5, písmeno A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Je třeba dodat, že financování jednoho dítěte se zdravotním postižením je několikanásobně vyšší než u dotací pro děti se zdravotním postižením. Zároveň nepotřebuje méně pozornosti, úsilí, jídla a speciálního vybavení.

Pro úspěšnou adaptaci dítěte se zdravotním postižením je zásadní vztah mezi rodiči a pedagogy. Obyčejní lidé jsou někdy šokováni vzhledem a chováním obtížných dětí, ale pro rodiče je takové dítě tou nejtalentovanější a nejúžasnější osobou. Pokud se společnost naučí vnímat takové děti svobodně, aniž by byla označována jako „jiné“, s bezmeznou láskou a péčí, pak bude mnohem bohatší o úspěchy a příspěvek do života planety zvláštních malých bojovníků za úspěch.